為深化新工科建設(shè)，推動(dòng)工程教育教學(xué)模式創(chuàng)新，4月15日，工程學(xué)院成功召開(kāi)“新工科項(xiàng)目貫通式創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)分享學(xué)習(xí)會(huì)”，會(huì)議主要聚焦課程體系重構(gòu)、教學(xué)方法創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)升級(jí)等問(wèn)題，圍繞“以學(xué)生為中心、成果為導(dǎo)向（OBE理念）”，探索項(xiàng)目貫通式學(xué)習(xí)路徑，助力學(xué)生能力與產(chǎn)業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接，分享會(huì)由吉林愛(ài)探索公司分享，工程學(xué)院部分教師參加了學(xué)習(xí)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，了解到傳統(tǒng)課程體系需向“模塊化、項(xiàng)目化、跨學(xué)科化”轉(zhuǎn)型，通過(guò)整合機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+核心項(xiàng)目+企業(yè)案例”三級(jí)課程體系，將真實(shí)工程項(xiàng)目融入教學(xué)全流程。一方面可以通過(guò)引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、數(shù)字孿生等技術(shù)，搭建高仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生可遠(yuǎn)程操作工業(yè)設(shè)備、模擬復(fù)雜工程場(chǎng)景；另一方面可以采用項(xiàng)目式任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師僅作為“引導(dǎo)者”，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作自主設(shè)計(jì)解決方案，并借助在線協(xié)作平臺(tái)實(shí)時(shí)分享成果。
此次集中學(xué)習(xí)，工程學(xué)院在工程教育創(chuàng)新領(lǐng)域有了新的理解和感悟，下一步學(xué)院將以“項(xiàng)目貫通、技術(shù)賦能、產(chǎn)業(yè)協(xié)同”為驅(qū)動(dòng)，助力學(xué)院人才培養(yǎng)工作的發(fā)展。
（文/王福成 圖/朱璟睿）
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編輯/趙鐵豐
校對(duì)/孫海寧
審核/姜玉美